【摘要】目的 探索基于住院医师认知分层的麻醉危机资源管理模拟课程构建与成效。方法 选取2021年1月至2024年1月在中山大学孙逸仙纪念医院麻醉科接受住院医师规范化培训的住院医师共64例，2021年1月至2022年7的25例住院医师为传统组，2022年8月至2024年1月的39例住院医师为模拟组。传统组采用传统教学方法，模拟组采用分层递进式麻醉危机模拟案例教学。对比两组的考核成绩、非技术性技能表现、教学满意度。结果 模拟组理论、操作及总成绩均优于传统组（均P<0.05）；模拟组非技术性技能各项表现评分均高于传统组（均P<0.05）；模拟组教学满意度各项均高于传统组，但仅临床思维满意度与传统组比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 基于住院医师认知构建的分层麻醉危机资源管理模拟课程可有效提高住院医师理论与操作技能成绩，提升住院医师的非技术性技能及教学满意度。