【摘要】目的 探讨分层递进式教学在住院医师规范化培训(简称住培）心电图判读教学中的优势及其教学效果。方法 以2024年7月至2024年12月在复旦大学附属华山医院参加住培的50名非心内科专业住院医师为研究对象，采用随机抽签的方法分为对照组和观察组各25人。两组均进行2课时的心电图知识回顾与梳理及2课时的五步读图法教学。对照组进行4课时的心电图实例讨论课，观察组依托心电图分级图库进行4课时的分层递进式教学。采用理论考试评价两组的心电图判读能力；采用问卷调查两组对课程的满意度及对读图能力的自我评价；采用迷你临床演练评估（Mini-CEX）量表评价两组的临床胜任力。结果 观察组理论考试的正确率、完整性高于对照组；观察组对心电图教学的满意度及自我评价高于对照组；观察组的Mini-CEX量表在沟通技能、临床判断、人文关怀及整体表现中得分高于对照组，以上差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论 分层递进式教学有利于提高住院医师对心电图的判读能力，是值得推广的教学模式。