【摘要】目的 探究BOPPS联合直接观察技能操作（directobservationofproceduralskills,DOPS）教学在泌尿外科住院医师微创腹腔镜教学中的应用，并对其效果进行评价。方法 选取2023年10月—2024年3月在徐州医科大学附属医院泌尿外科轮转的住院医师95名为研究对象。随机分为观察组和对照组，观察组采取BOPPS联合DOPS教学模式，对照组采取传统教学模式。出科前对两组住院医师临床操作进行效果评价，使用客观考核评量表评价教学质量，采用问卷调查评价教学质量改善及满意度。结果 在腔镜技能模拟训练中，观察组（49.92±9.25）分高于对照组（41.40±11.69）分，差异有统计学意义（P<0.01）。该教学模式在激发学习兴趣、基础知识的理解和掌握、可参与性，以及临床操作技能提高等方面表现优异，具有较好的教学满意度（P<0.05）。结论 BOPPS联合DOPS教学模式可以提高住院医师的腹腔镜临床实际操作能力，能有效帮助提高教学质量。