【摘要】目的 探讨基于循证思维的教学模式在骨科住院医师规范化培训（简称住培）中的应用效果。方法 选取2022年9月—2024年12月在温州医科大学附属第一医院骨科参加规范化培训的住院医师120名，随机分为观察组和对照组，每组60人。观察组采用基于循证思维的教学模式，对照组采用传统教学模式。通过理论知识考核、实践技能考核、病案分析考核以及问卷调查等方式，对两组住院医师的培训效果进行评估。结果 观察组住院医师在理论知识、实践技能、病案分析等方面的考核成绩均高于对照组（均P<0.05）。问卷调查结果显示，观察组住院医师在学习兴趣、自学能力、文献检索能力、临床思维能力、医患沟通能力及教学满意度等方面的评分均高于对照组（均P<0.05）。结论 基于循证思维的教学模式有助于提高骨科住院医师的培训效果，培养其临床思维和实践能力。