【摘要】目的 根据我国对眼科住院医师的需求，借鉴国内外其他学科基于置信职业行为(entrustableprofessionalactivities,EPAs)的课程建设，首次进行基于EPAs的眼科住院医师规范化培训（简称住培）课程建设研究。方法 从课程建设、课程实施及课程评价几个方面探讨基于EPAs的眼科住培。选取2020年9月—2024年6月于扬州大学附属苏北人民医院眼科专业基地参培的32名住院医师，根据入培时间分为EPAs组和对照组，两组各16人，培训结束后对两组进行理论和实践考核，基于EPAs对EPAs组采取他评和自评，并调查住院医师及指导医师满意度。结果 构建的课程共包括37项内容，评价结果显示，二年级和三年级的EPAs组住院医师理论成绩、实践考核成绩均优于对照组，差异有统计学意义（均P<0.05）。EPAs组的翼状胬肉切除和羊膜移植术、告知坏消息2项的他评和自评结果差异有统计学意义（均P<0.05）。参与该课程的16名住院医师（100%）和30名指导医师（100%）均对基于EPAs的教学模式表示满意。结论 基于EPAs的眼科住培课程有助于提高眼科住培教学质量，提升眼科住院医师核心胜任力。