【摘要】 目的 探讨运用图像存档与通信系统（picturearchivingandcommunicationsystems,PACS）并结合翻转课堂CBL教学方法在住院医师规范化培训儿科超声心动图教学中的应用。方法 将24名住院医师分为观察组和对照组，各12人，观察组接受体验式教学法，即基于PACS系统的翻转课堂CBL教学法，对照组接受传统教学方法，均完成培训及先心病病例描述与诊断考核。对比分析两组住院医师的考核成绩、教学反馈及满意度调查情况。结果 两组一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05）。观察组考核成绩高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组在学习自主性、学习质量与对照组比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 基于PACS的CBL教学法是一种更优化而且受欢迎的先心病超声心动图教学模式。