【摘要】目的 探讨基于Milestones2.0体系的分层教学在全科专业住院医师规范化培训（简称住培）中的应用。方法 结合我国和上海交通大学医学院附属第一人民医院全科专业基地的实际情况，修订Milestones2.0评价系统。2022年2月起对该专业基地所有在培全科住院医师进行Milestones2.0评分体系的动态分层，2021级和2022级住院医师作为观察组进行基于Milestones2.0的分层教学，2018、2019、2020级住院医师作为对照组接受传统教学。对比分析两组住院医师的过程考核和执业医师资格考试结果。结果 观察组在上海住培公共科目考试的首考通过率及《综合知识》得分、执业医师首考通过率明显高于对照组（均P<0.05），观察组综合能力有所提高。结论 基于Milestones2.0评价体系的分层教学方法优于传统的教学方法，建议在全科住培中推广。