【摘要】目的 探讨基于多学科诊疗（multi-disciplinarytreatment，MDT）的案例教学法（case-basedlearning，CBL）在中医医师规范化培训应急救援能力培养中的应用。方法 对在江苏省中西医结合医院参加2022年—2023年基于MDT的CBL的应急救援能力提升课程的在培中医医师各项应急救援子能力进行评价和满意度调查，对数据进行统计与分析，为住培基地设计教学课程、教学方法创新、提高教学效率提供参考。结果 基于MDT的CBL教学在提高面向社会招收中医医师的临床学习兴趣、临床疾病诊疗思维、多学科知识运用等应急救援子能力方面与医学硕士专业学位研究生相比差异有统计学意义（P<0.05）；MDT-CBL在提高面向社会招收中医医师的临床学习兴趣、临床疾病诊疗思维、自主学习能力、分析和解决问题的能力、多学科知识运用、全科知识重要性的认识等子能力方面与外单位委派中医医师相比差异有统计学意义（P<0.05）。在培中医医师对基于MDT的CBL教学的整体满意度较高且愿意接纳其进入中医医师规范化培训（简称中医规培）日常教学。多数在培中医医师希望MDT-CBL的实施频率为每月1次。结论 该院基于MDT的CBL教学不同程度地提升了在培中医医师对全科知识重要性认知、临床学习兴趣、诊疗思维等子能力，在培中医医师中满意度较高，通过在培中医医师对于课程的反馈可以促进中医规培应急救援能力提升课程设计新思路。