【摘要】目的 探索教学门诊在内科住院医师规范化培训中的应用，比较两种门诊教学模式的教学效果。方法 选取2021年7月至2022年6月在中国科学技术大学附属第一医院内科教学门诊轮转的内科住院医师作为研究对象，住院医师在内科教学门诊轮转期间同时接受传统医疗门诊教学和督导式教学门诊教学。内科教学门诊轮转结束后通过匿名问卷调查住院医师对两种门诊教学模式的态度和感受。结果 87.3%的内科住院医师认为有必要给内科住院医师安排单独的内科教学门诊；比较两种内科门诊教学模式，87.3%的内科住院医师更喜欢督导式教学门诊教学模式而非传统医疗门诊教学模式，认为督导式教学门诊更有利于帮助内科住院医师提高医患沟通能力、临床思维能力和独立诊疗能力（均P<0.05）。结论 督导式教学门诊在内科教学门诊中有良好的教学效果，可以更有效地提高住院医师的医患沟通能力、临床思维能力和独立诊疗能力。