【摘要】目的 探讨以课程思政教学提升口腔全科住院医师规范化培训（简称住培）的教学效果。方法 选择2020年9月—2023年9月南昌大学第一附属医院口腔全科硕士专业学位研究生共51人，随机分为观察组26人和对照组25人。对照组采用传统培训模式，观察组采用融入课程思政的培训模式。以360度评估、Mini-CEX和DOPS评估量表对住院医师进行评价，比较两组住院医师的培训效果。结果 360度评估结果表明，观察组在职业素养、医学人文、临床和科研思维，以及学习提升能力方面优于对照组（均P<0.05）；Mini-CEX和DOPS评估结果表明，观察组住院医师的临床基本能力和操作技能总体优于对照组（均P<0.05）。结论 将课程思政融入口腔全科住培，可有效提升住院医师岗位胜任力，使住院医师真正具备“科学脑、人文心、工匠手、沟通语”，达到立德树人的目的。