【摘要】目的 观察标准化病人（SP）联合迷你临床演练评估（Mini-CEX）教学模式在全科住院医师规范化培训（简称住培）中的应用。方法 选取全科住院医师100人，随机分成2组，观察组50人，采取SP联合Mini-CEX；对照组50人，采取传统教学。观察两组出科时Mini-CEX量表评分、理论知识成绩、临床技能成绩以及SOAP病例书写成绩，同时调查两组住院医师对教学模式的认可程度。结果 观察组Mini-CEX量表评分高于对照组，特别是人文关怀和沟通技巧（P<0.05）；观察组出科时理论知识成绩高于对照组，但差异无统计学意义（P>0.05)，临床技能成绩和SOAP病例书写成绩均高于对照组(均P<0.05）；观察组对教学模式认可程度高于对照组（均P<0.05)。结论 标准化病人联合Mini-CEX教学模式有效提高了住院医师临床能力、医学人文和医患沟通，深受住院医师喜欢，在全科住培中的有一定的应用价值，值得进一步推广。