【摘要】目的 探索“病人老师”线上问诊对全科住院医师沟通能力、人际关系、同理心及疾病管理能力的培训效果。方法 筛选和培训8名“病人老师”，通过腾讯会议对15名二年级全科住院医师进行为期6个月的线上问诊培训并录像。每3个月进行单个模块的8次训练，每个模块的首次和末次训练均用诊疗关系共情量表(theconsultationandrelationalempathymeasure,CARE)和管理层访谈站评分量表(managementinterviewstationratingform,MISRF）进行评分。结果 住院医师完成模块一训练前后，CARE和MISRF评分均有提升（均P<0.05），完成模块二训练后，CARE量表评分有提升，但差异无统计学意义（P>0.05），MISRF评分提升差异有统计学意义（P<0.05）。结论 “病人老师”的线上问诊培训对于住院医师问诊能力和沟通技能的提高更有帮助，还可以提高其疾病管理的能力。