【摘要】目的 应用电子病历系统对住院医师进行病历书写培训，探索住院医师病历书写培训的新模式，着力住院医师病历书写的内涵提升。方法 将中山大学孙逸仙纪念医院骨科专业基地2020年入培的一年级住院医师59人分为教改组（n=31）和传统组（n=28）。教改组进行标准病历示教、对比教学及实际病历书写；传统组进行常规教学活动。培训前后两组分别进行理论测验及病历书写评价。结果 培训前教改组与传统组的理论测试成绩和病历书写成绩差异均无统计学意义（均P>0.05）。培训后，教改组相较于传统组在理论测试总成绩和病例分析成绩上得分更高，差异具有统计学意义（均P<0.05）。此外，教改组的病历书写总成绩和入院记录成绩也高于传统组，差异具有统计学意义（均P<0.05）。结论 在电子病历系统应用基础上进行病历书写的内涵化教学可以培养住院医师临床思维和独立思考能力，住院医师和指导医师对本方法评价较高，值得临床推广。